保健老师擅用心理学，助幼儿健康成长
我是一名幼儿园的保健老师。在武汉市江汉区北湖幼儿园工作了近三十年，前二十年我都是一线的教学老师，寒去暑来，迎来送走了一届又一届的孩子们。最近十年因为工作需要，我走上了幼儿园保健老师的岗位，在新的岗位上我努力钻研学习，完成了从一名教学老师到保健老师的成功转换。
我每天都要在晨检检查结束以后到各班去观察幼儿进餐的情况，并利用这个时间同班级老师交流班级幼儿的健康情况，同时在指导幼儿进餐时观察幼儿。有一次我在中二班检查幼儿进餐情况时，发现有个叫济济的小男孩吃饭的时候不停去招惹同桌别的孩子，一会儿把菜丢别人碗里，一会儿把别人的碗拿到自己面前，一会儿又抢别人碗里的菜，一会儿又把板凳弄的东倒西歪，老师制止了几次都没有效果，依然不停地动，一刻都不坐下来安静吃饭。老师说他每天就是这样，一刻不停地动，完全坐不下来。从那以后我就特别留意这个孩子，每次去中二班我都要多观察这个孩子，渐渐地我发现每次我去他都在不停地动，不是在桌子上，玩具柜里敲敲打打的发出很大的响声，就是突然去抢小朋友手上的玩具 。有时候老师实在觉得他太调皮就让他坐在小椅子上休息一下，他也是把椅子弄的东倒西歪，脚上把地板弄出很大的响声。老师说这个孩子很调皮，老师每天带他都很头疼，跟家长也沟通了，还是没有改善。观察了近一个月，我觉得孩子可能会有一些感统方面的问题，于是我利用晨检的时间同家长进行了沟通，了解到孩子小时候教养有些问题，我建议家长去市妇幼保健院做一个感统方面的测试，排查一下。过了一个礼拜家长找到我说，带孩子去做了感统测试，孩子确实有感统失调，现在医生建议给孩子进行感统训练。临走的时候，家长说非常感谢保健老师能及时发现孩子的问题，能让孩子及时得到治疗。
通过这件事，我深深感到保健老师的责任真的很大，需要学习的东西还很多，于是我萌生了报考《心理咨询师》的想法，今年5月我报名参加了心理咨询师的学习培训，通过专业的学习，对心理健康这一领域有了更深层次的了解，对工作的指导性也更强了。 学习了心理咨询师课程以后，我也对自身的问题进行了一个梳理，现在能更好的调节自己的情绪和心态，更好的处理与同事的关系。不仅仅对幼儿的健康可以更好去发现和指导，对老师中出现的情绪问题也能更好的给予疏导。
幼儿园有位后勤的老师，性格比较内向，最近一年进入了更年期后性格越发的不合群，动不动就说别人在说她坏话，不对她笑就是对她有意见，好像自己受了很大委屈，还几次跑去园长那里哭诉，要死要活。渐渐的老师们都怕她了，大家见着她都小心翼翼的，生怕说错了话引起她的情绪波动，慢慢的大家都躲着她了，她常常一个人呆着看着很孤单的样子 。以前我也不知道该如何去开导她，学习了心理咨询师课以后 ，这学期我尝试着用书上所学的方法去同她聊天，慢慢疏导她的情绪。每次我同她聊完天她都很开心的样子，走的时候不停跟我说：和你聊天蛮开心，以后多交流啊......
保健工作十年来，我在膳食营养的软件上的运用越来越熟练，食堂班级的消毒工作也做的很好，没有发生一起食品安全引起的安全事故，接受了市级，区级各类食品安全检查均获得了好评。预防接种和预防传染病方面还需要更加专业的医学知识，以便能给家长更专业的指导。在下一步的工作中，要在教学中加大健康教育的力度，不仅仅要对肥胖儿的跟踪监测和建档，自己更要加强心理健康的学习，以便指导家长科学健康的育儿，保证每一个幼儿的生理和心理都要健康的发展和成长 。